Результаты тестирования |
|---|
| Общее мышление |
|
( 0 / 17-50 ) Интегральный показатель: Можно предположить, что кандидат будет испытывать определенные затруднения в процессе профессионального обучения и дальнейшей практической деятельности в сфере профессий творческого класса.
( 0 / 11-25 ) Способность к обобщению и анализу информации: Низкая.
( 0 / 4-6 ) Гибкость мыслительных процессов: Низкая.
( 0 / 1 ) Способность к концентрации внимания: Низкая.
( 0 / 3-4 ) Способность к пространственному мышлению: Низкая. |
Рекомендуется использование комплекса упражнений, развивающих внимание, логическое мышление, количественные вычисления, умение различать прямой и переносный смысл высказываний, пространственное воображение.
Рекомендуется чтение толковых словарей, словарей крылатых выражений и слов, пословиц и поговорок, словарей иностранных слов и двуязычных словарей, а также решение лингвистических задач и логических головоломок.
Рекомендуется практика составления слов из анаграм (наборов букв), мозговые штурмы, решение логических головоломок.
Рекомендуется прохождение упражнений, развивающих концентрацию и распределение внимания, восприятие информации (например, таблицы Шульте, красно-черные таблицы, корректурная проба и т.п.).
Рекомендуется решение головоломок, предполагающих пространственное преобразование образов в воображении. |
| Тильтоустойчивость |
|
( 9 / 28-0 ) Нервно-психическая устойчивость: Нервно-психические срывы маловероятны.
( 21 / 24-46 ) Общий уровень саморегуляции: Потребность в осознанном планировании и программировании своего поведения у данных испытуемых не сформирована, они более зависимы от ситуации и мнения окружающих людей. У таких испытуемых снижена возможность компенсации неблагоприятных для достижения поставленной цели личностных особенностей, по сравнению с испытуемыми с высоким уровнем регуляции.
( 4 / 7-10 ) Планирование: Средний уровень.
( 8 / 7-10 ) Моделирование: Развита способность выделять значимые условия достижения целей как в текущей ситуации, так и в перспективном будущем, что проявляется в соответствии программ действий планам деятельности, соответствии получаемых результатов принятым целям.
( 2 / 8-10 ) Программирование: Свойственно неумение и нежелание продумывать последовательность своих действий. Такие люди предпочитают действовать импульсивно, они не могут самостоятельно сформировать программу действий, часто сталкиваются с неадекватностью полученных результатов целям деятельности и при этом не вносят изменений в программу действий, действуют путем проб и ошибок.
( 5 / 7-10 ) Оценивание результатов: Средний уровень.
( 4 / 8-10 ) Гибкость: Эти люди в динамичной, быстро меняющейся обстановке чувствуют себя неуверенно, с трудом привыкают к переменам в жизни, к смене обстановки и образа жизни. Они не способны адекватно реагировать на ситуацию, быстро и своевременно планировать деятельность и поведение, разработать программу действий, выделить значимые условия, оценить рассогласование полученных результатов с целью деятельности и внести коррекции. В результате у таких испытуемых неизбежно возникают регуляторные сбои и, как следствие, неудачи в выполнении деятельности.
( 1 / 8-10 ) Самостоятельность: Эти люди зависимы от мнений и оценок окружающих. Планы и программы действий разрабатываются несамостоятельно, они часто и некритично следуют чужим советам. При отсутствии посторонней помощи у них неизбежно возникают регуляторные сбои. |
Необходимо проведение профессиональных обучающих мероприятий (тренингов / аутотренингов), направленных на развитие навыков саморегуляции.
Рекомендуется развитие навыков формирования алгоритмов решения определенных задач.
Рекомендуется использование комплекса упражнений, направленных на разитие переключаемости внимания, методов экспресс-анализа.
Рекомендуется развитие навыков автономного планирования и самостоятельного оценивания результатов своей деятельности. |
| Склонность к риску |
|
( -21 / -9 - +19 ) Человек слишком осторожен, будет стараться не рисковать, даже если того потребуют обстоятельства. |
| Следует учитывать такие характеристики как возраст и профессиональный опыт кандидата, так как с их возрастанием готовность к риску ниже среднего уровня. |
| Математический тип мышления |
|
( 8 / 3-8 ) Высокий уровень абстактно-символического мышления, которым обладают многие ученые – физики-теоретики, математики, экономисты, программисты, аналитики. Присущий способ усвоения информации с помощью математических кодов, формул и операций, которые нельзя ни потрогать, ни представить. Благодаря особенностям такого мышления на основе гипотез сделаны многие открытия во всех областях науки. |
| Креативность |
|
( 8 / 3-8 ) Высокая способность мыслить творчески, находить нестандартные решения задачи. Эти люди могут отличиться талантливостью в любой сфере деятельности. |
| Искренность ответов |
|
( 9 / 0-5 ) Результаты опроса Блока 2 могут быть недостоверны, т.к. человек хочет казаться лучше, а не таким, какой он есть.
( 17 / 14-29 ) Склонность ко лжи не выявлена. Человек может быть, изредка склонен приукрашивать себя, своё поведение, но в пределах нормы. |
| Причины неоткровенности следует искать при беседе. |
| Результат анкеты |
|
( 40 % ) Средние показатели |
| Стоп-фактор |
|
Возраст в норме
Образование в норме
Наркотики регулярно не употребляет |
